第2章
批评，
走心不伤心
关键词：批评
羲羲是一个8岁的三年级女孩，当我和她妈妈一起探讨关于“批评”孩子该写点什么的时候，她凑过来说：“阿姨，你可以写一写：家长总是说别人家孩子怎么样，有效果吗？”我很惊喜，问羲羲：“大人这么说的时候，你有什么感受呢？”羲羲头头是道地说：“我会感觉自己受到了打击，觉得自己怎么做都不如别人那么好。还会对别人家的孩子产生‘不好’的想法。”我好奇地问她：“你能告诉阿姨，这个‘不好’是什么呢？”羲羲想了想，说：“嗯……可能会嫉妒、会讨厌，就不想和他做朋友了吧。”
作为父母，我们一定都对孩子做过不适当的批评，给孩子们造成过“不好”的感受。然而，并不是所有的孩子都有机会，或者被允许表达这些感受。更多的时候，孩子们会默默接受“不好”的批评，那些不能消化的感受摇身一变，就可能会变成逆反、拖延、撒谎、讨好、自卑……
于是，我决定写一写如何“批评”，才能让孩子“走心不伤心”。
思考题：
打是亲骂是爱吗？“棍棒”到底要不要挥？
孩子不接受批评，越批评越“逆反”是怎么回事？
批评和惩罚的“尺度”该如何把握？
哪些批评是我们冤枉了孩子的？
如何使用批评有效“纠正”孩子的问题行为？
