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周国平致教师：点亮孩子的心灵
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周国平致教师：点亮孩子的心灵
周国平 著
更新时间：2022-11-25 16:58:26
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最新章节：
【正版无广】漫谈教育
社会科学
教育
本书是周国平写给中小学教师的教育心语，是他近年来关于教育的思考和探寻的文字。基于自己多年来对教育问题的关注，重点论述教育的理念、教师的素质、教学的方法等，颇多新创之见，引领教师对职业生涯的思考和探索，是教师们的自我学习与教学的参考读本。
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书籍信息
目录(68章)
最新章节
【正版无广】漫谈教育
基础教育和语文教学
教育的目的
人文精神与教育
第九辑 讲演辑录
叩问高校经费实情
书友吧
品牌：磨铁数盟
上架时间：2022-11-25 16:51:36
出版社：浙江人民出版社
本书数字版权由磨铁数盟提供，并由其授权上海阅文信息技术有限公司制作发行
【正版无广】漫谈教育
更新时间：2022-11-25 16:58:26
基础教育和语文教学
教育的目的
人文精神与教育
第九辑 讲演辑录
叩问高校经费实情
研究生为导师“打工”很不正常
导师岂能成“老板”
快乐工作的能力
人文精神是大学一切责任的内核
为中国今天的教育把脉——评杨东平《中国教育公平的理想与现实》
第八辑 向教育提问
怎样通过叙事来说理
写作上的从小见大
真文学是非职业的——在2010年文学走进大学校园活动启动仪式上的发言
养成写日记的习惯
语文教学的功能——答《北京晚报》
对标准答案说不——《试卷中的周国平》序
母语是教育的起点——《咬文嚼字》2012年合订本序
如果我是语文教师
第七辑 论语文教学
让穷孩子们仰望星空
学校是读书的地方——推荐《优秀教师的30本案头书》
阅读经典与素质教育
孩子和大师之间的桥梁——“哲学家讲的哲学故事”丛书中文版序
让百科全书走近我们的孩子
青春期的阅读
第六辑 阅读与成长
教育何为？——尼采《论我们教育机构的未来》导读
教育就是生长——卢梭《爱弥儿》导读
培养健全的心智——洛克《教育片论》导读
第五辑 教育哲学三书导读
从观念到细节——朱永通《教育的细节》序
中学老师是最难当的——《教师行走丛书》序
理想照耀下的务实——赤峰建筑工程学校印象
应试体制下好教师的责任——答《教师博览》
诗性的教育感悟——林茶居《我的教育乡愁》序
沙漠上的一块小小的绿洲——在北京第十五中学初中毕业典礼上的发言
向年轻的生命注入贵族气质——邰亚臣《教育，让人生更美好》序
我心目中的好教师
教师是神圣的职业
第四辑 我心目中的好教师
德国的经验：教育兴国和文化崛起——简评《德国天才》(1)
为生长创造友好的环境——在搜狐教育2020年度盛典上的演讲
教育新生态中的变和不变——在“中国教育三十人论坛”年会上的演讲
中国的教育缺什么？
创新与智力教育
坚持教育即生长的理念
第三辑 互联网时代的教育
教育片言
功利化教育与其中的学生——北师大《京师学人》杂志的采访
在人与永恒之间，教育何为？——李政涛《教育与永恒》序
教育不是热闹的事——为颜凤岭校长的书作序
尼采反对扩招
剩下的才是教育
向教育争自由
第二辑 向教育争自由
我的教育梦很古老——答《上海教育》杂志
教育和培训的不同——在《新京报》“教之道”年度论坛上的演讲（提纲）
让教育回归常识，回归人性——曹保印《聆听教育的真声音》序
传承高贵
守护人性
教育的七条箴言
第一辑 教育的理念
序言
作者简介
版权信息
封面
封面
版权信息
作者简介
序言
第一辑 教育的理念
教育的七条箴言
守护人性
传承高贵
让教育回归常识，回归人性——曹保印《聆听教育的真声音》序
教育和培训的不同——在《新京报》“教之道”年度论坛上的演讲（提纲）
我的教育梦很古老——答《上海教育》杂志
第二辑 向教育争自由
向教育争自由
剩下的才是教育
尼采反对扩招
教育不是热闹的事——为颜凤岭校长的书作序
在人与永恒之间，教育何为？——李政涛《教育与永恒》序
功利化教育与其中的学生——北师大《京师学人》杂志的采访
教育片言
第三辑 互联网时代的教育
坚持教育即生长的理念
创新与智力教育
中国的教育缺什么？
教育新生态中的变和不变——在“中国教育三十人论坛”年会上的演讲
为生长创造友好的环境——在搜狐教育2020年度盛典上的演讲
德国的经验：教育兴国和文化崛起——简评《德国天才》(1)
第四辑 我心目中的好教师
教师是神圣的职业
我心目中的好教师
向年轻的生命注入贵族气质——邰亚臣《教育，让人生更美好》序
沙漠上的一块小小的绿洲——在北京第十五中学初中毕业典礼上的发言
诗性的教育感悟——林茶居《我的教育乡愁》序
应试体制下好教师的责任——答《教师博览》
理想照耀下的务实——赤峰建筑工程学校印象
中学老师是最难当的——《教师行走丛书》序
从观念到细节——朱永通《教育的细节》序
第五辑 教育哲学三书导读
培养健全的心智——洛克《教育片论》导读
教育就是生长——卢梭《爱弥儿》导读
教育何为？——尼采《论我们教育机构的未来》导读
第六辑 阅读与成长
青春期的阅读
让百科全书走近我们的孩子
孩子和大师之间的桥梁——“哲学家讲的哲学故事”丛书中文版序
阅读经典与素质教育
学校是读书的地方——推荐《优秀教师的30本案头书》
让穷孩子们仰望星空
第七辑 论语文教学
如果我是语文教师
母语是教育的起点——《咬文嚼字》2012年合订本序
对标准答案说不——《试卷中的周国平》序
语文教学的功能——答《北京晚报》
养成写日记的习惯
真文学是非职业的——在2010年文学走进大学校园活动启动仪式上的发言
写作上的从小见大
怎样通过叙事来说理
第八辑 向教育提问
为中国今天的教育把脉——评杨东平《中国教育公平的理想与现实》
人文精神是大学一切责任的内核
快乐工作的能力
导师岂能成“老板”
研究生为导师“打工”很不正常
叩问高校经费实情
第九辑 讲演辑录
人文精神与教育
教育的目的
基础教育和语文教学
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