那些年，相识的缘份

怡芝从早上来教室，一直趴在课桌上，老师都来来去去几波了，她的头从没抬起来。

她在班上，默默无闻已经成了习惯，她习惯了，老师和同学们也习惯了。

她不太爱讲话，学习一般，有点偏科，语文偏好，数学偏差。

从她身边经过的老师，没有一位问她，“是不是不舒服？”，同学们脸上虽有狐疑，也没有人真的来问。

同桌静觉得怡芝今天太反常，平日朝夕相处，她是最熟悉怡芝的人。她想怡芝那儿一定有事情发生，可能是非常重大的事，究竟是什么事呢？静忍了一会儿，以为怡芝伤心完了，会主动跟她说，谁知道，时间像是凝固了，无论什么时候看她，跟开始看到的一样，都是趴着。怡芝这样，如果静也像老师和同学那样不问，是不是太不近人情？

“怎么了，怡芝？”怡芝一动不动，丝毫不理会，像睡着了，偶尔微幅抽搐的肩膀暴露了真实的状态，原来她偷偷在哭。

“怎么了，怡芝？”隔了一会儿，静再问，怡芝还是没理，蕴藏的抽泣聚集在胸腔回旋。

静开始猜测，怡芝是不是受了委屈？她家里有个妹妹，妹妹只比她小一岁多，难道是妹妹给她的冤屈？怡芝是个宽容的姐姐，她妹妹是个小刁蛮。

姐姐是要让着妹妹的。在妹妹面前，怡芝没有一点做姐姐的派头，她总是忍让：家里买新衣服，一定是先买妹妹的，妹妹从不穿她的小衣服；有好吃的，也是让妹妹先挑，她都会拿剩下的那份。

怡芝该不会为妹妹吧？

静忽然想起，怡芝跟她说这些时，并没有特别生气，从小让着妹妹都成了习惯，习惯到最后，都习以为常，不足为奇了。

那是为什么呢？

看怡芝不理她，静开始有点着急了。她心里是藏不住话的，有什么就说什么。

“是你妈妈打你了？”如果被妈妈打，真够让人伤心！想想妈妈都什么形象，温言软语，善解人意，精心照顾，和蔼可亲。怡芝最喜欢妈妈，如果被喜欢人的打了，那真是天底下最悲催的事。

看见怡芝没动静，静继续说，“其实被妈妈打了也没什么啊，她今天打你，明天还是会喜欢你，你放心，我说的是真的。”“妈妈打你，也许是想打给妹妹看，让妹妹知道，什么事是不能做的，谁叫你是姐姐呢，总会吃点亏。”静在那像个专家，剖析着怡芝伤心的种种可能。

“被妈妈打，好歹还是女的打女的，只要不是被爸爸打就好。”女孩都不能忍受被爸爸打，如果被爸爸打，那就不是伤心了，而是绝望。女儿都是爸爸的公主，想想，公主都被打了，那算什么，失去了尊贵的身份，顿时沦为一普通女娃娃！

听到静的公主理论，怡芝哭得更厉害了，肩膀抖动的幅度越来越大，还会听到鼻子和嘴里同时发出无法用语言描述的如交响乐般的声音。

不会吧，真的是被爸爸打了！被她的乌鸦嘴言中了，打在前，说在后，不能怪她吧。静可以确定一点，怡芝这么伤心，原来是因为爸爸。再怎么说呢？静也不知道还该不该开口继续。

中午，怡芝终于抬起头，静赶紧凑过去看怡芝的脸，天啊，躲在眼镜后面的眼睛都变成红桃子了，这么严重的伤心！

“你帮我跟老师请个假，我下午不上课了。”怡芝收拾好桌面的东西，她的东西一直都在书包里，早上就拿了个笔盒出来，笔盒连打都没打开过，所谓的收拾，不过就是把笔盒放进书包。

“哦！”静赶紧答应着，生怕晚一秒答应，怡芝又多一秒伤心。静只希望能为她点什么，让怡芝觉得，周围的一切依然美好，并没有她想的那么糟。

这学期，静才刚被调到跟张怡芝坐一起。

静爱讲话，老师为了让她少讲话，别的学生都是同性坐一起，唯独静安排跟异性坐，憋太久，这学期老师终于大发慈悲，安排了一女同桌。

和男生坐一起，三八线总少不了，每次趴桌子上睡觉，或者写作业，身旁的男生总会小声提示，你越线了！静以为男生胸怀会宽广一点，老这么跟她斤斤计较，后来，被那男生日日熏陶，她也成了差不多的样子，那条线变得像国境线，神圣不可侵犯。那线的垂直空间，也无时不刻的制约着人的气场，到了边界，会自动减弱收敛。

其实，那男生也是班上最爱讲话的男生，老师总有办法对付班上调皮的学生。他总在那儿自言自语，一个人分饰多角，演个小话剧，或者与他喜欢的各类人物隔空喊话，整一场心灵独白。那年，把全国警察忙得天昏地暗的“双王”在没抓到之前，男生每天祈祷，要他们躲好，不要被抓到......每次看身边男生的各种输出，静都叹为观止，没想到一个人讲话的套路也可以层出不穷！她从不与那男生纠结价值观的问题，也许，每个小男生心里对英雄的解读不一样，没有是非，就是看酷不酷。

下课了，静会忍不住表扬身边的男生，他太精彩了，跟他一个人坐，像跟一群人在坐。处久了，三八线也没那么强制，主要看心情，哪天心情不好，那条线又回来了。

无论和谁坐，喜欢讲话的习惯静一直未改，连同她的好奇心和求解欲，在这里，求解跟求知是没什么关系的。

求知时，静是不会问的，只会动脑筋想，想通了就明白了。

求解是描述一种客观存在的事实，有时甚至连逻辑关系都找不到，是每个人面对同样一件事的不同行为表现。

比如，静的视力好，她非常羡慕视力不好的同学，他们有眼镜做掩饰，很难看清真实的状况。

静发现，镜片后面的眼睛，首先在镜片的作用下面积变小了；其次是你很难分辨清楚他们的关注点在哪儿；其三，也是最优势的地方，如果你打瞌睡，被镜片反光之后，很难被老师发现。

静上课的时候，最爱东张西望。老师讲老师的，她在那望她的。

她会看，谁谁谁今天穿了件什么衣服，谁谁谁精神状态不好，谁谁谁在睡觉，谁谁谁在看小说，谁谁谁在吃东西.......

看见项明明嘴边的肌肉在那儿左右上下的翻滚，静忍不住笑出了声，实在没收住。吃东西都会发出声音，为了不出声，同学们都摸索了一套独特的方法，可以不停地吃，周围的人却听不到。

她亲眼看见项明明在课间买的花生豆，这家伙，正在细细的小心的消灭它们，问题是还一本正经的表情。吃的人没什么，看的人反而笑出声。

“林静，你笑什么？”静的笑暴露了她跟老师的步调明显不一致，正巧老师走到她身旁。

“恩，没笑什么？”静赶紧收起笑神经，看着老师，有点无辜的脸。

“我明明就听到你刚才在笑。”打扰了严肃教学氛围，还摆出一副事不关己的表情，激起了老师的怒意，本来还只是一点点指责。

“我真没笑什么，就是突然想笑，然后忘记在上课，就笑了。”

静没跟同桌讲话，也没交头接耳，继续跟她理论，只能将本该分配给全班同学的上课时间，绕进老师的质疑，和静无辜的解释大战中，关键是所有的人都没在这段时间内获得好处，理性的老师自己转弯，说了句，“你好好听课，不要开小差！”，继续讲课。

这就是林静，她总喜欢在学校做跟学习无关的事，在家里好好学习。学得差不多就行了，学习太好太累，静无意做前三甲，跟在后面，不要太远就好，她像天生就知道学习是一场马拉松，没必要那么竭尽全力，学习之外有太多更有趣的事。

跟怡芝同桌后，静每天用大量的时间观察怡芝。

怡芝皮肤很白，脸像银盘，月牙般的眼睛挂在银盘之上，总在笑的样子。静开始不知道这是怡芝的标配表情。有时跟怡芝讲话，看见她笑以为她在听，可过一会儿，怡芝会问，“你刚才说什么？”

怡芝的笑，不是在倾听，不是因为你说话的内容，不是因为眼前发生的任何事，是没有表情的表情！静花了很长的时间适应怡芝的这个表情。后来跟张怡芝讲话前，静都会先争取得到她声音或者肢体的支持，如果没有互动，静的话肯定会石沉大海。

怡芝说话时，比旁人的动感多一点。她嘴角有颗饱满的黑色的痣，也会随着说话一起动，怡芝还习惯在说话时将整个嘴唇无意识的集中，使嘴唇看起来更醇厚性感。

每次看怡芝说话，静都会出神，为什么她的表情是那样？

张怡芝没有明眸皓齿，可她的专属神态也让静看得如醉如痴，静的目光总会不由自主地捕捉怡芝面部神经的运动轨迹，甚至回家后对着镜子模仿，太难了！刻意和无意营造的表情散发出的味道，如同自然花果香和调制的香水，完全不能相提并论。

这位女同桌，像一缕和煦的春风，吹拂着静那颗浮躁的心。她不会发脾气，不会生气，也不会大声斥责。她的语速跟牛顿第一定律一样，在忽略摩擦力的影响下，总是匀速前进。

静的奇谈怪论怡芝也很喜欢听，听的时候，她会咯咯地笑出声。

静没事时，会想办法让怡芝真的笑，看见她开心，静也特别开心。

所以，张怡芝这次一定是碰到了大麻烦。

因为她脸上自然带笑的表情消失了，换成满脸抹不开，飘不散的愁云，厚厚的宽宽的，似乎看不到边。而且听力全失，几乎是油盐不进，充耳不闻。

静都记不清，她问了多少次“你怎么了，出什么事了？”，每次问的口气还尽量不一样，就这几个字，静用尽了所有的声调，甚至断句的可能，想让听的人，感觉每次听到的声音是不一样的，减少烦躁和抵触的发生。静自己都很佩服自己，一句相同意思的话被她演得像万花筒一般，就这表演功力，是不是可以去拿奥斯卡金像奖了。

可怡芝的嘴，像共产党员被抓一样视死如归，像久攻不下的坚城固池一样毫无破绽。