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- 【正版无广】后记
- 三、新媒体环境下教师专业发展评价方式的创新应用
- 二、新媒介环境下传统教师评价方式的优化
- 一、新媒介环境下，转变教师评价方式的意义
- 浅谈新媒介环境下教师专业发展评价机制的完善
- 四、借助网络教研，开展深度互动，创建学科特色
品牌：上海社科
上架时间：2020-10-23 16:29:33
出版社：上海社会科学院出版社
本书数字版权由上海社科提供，并由其授权上海阅文信息技术有限公司制作发行
- 【正版无广】后记 更新时间：2020-10-23 16:36:34
- 三、新媒体环境下教师专业发展评价方式的创新应用
- 二、新媒介环境下传统教师评价方式的优化
- 一、新媒介环境下，转变教师评价方式的意义
- 浅谈新媒介环境下教师专业发展评价机制的完善
- 四、借助网络教研，开展深度互动，创建学科特色
- 三、结合时政教育，开展多元教研，提高实践能力
- 二、实行分年级教研，推行主题分级落实，关注学科素养培养
- 一、组织问卷调研，分析学生需求，激发学生兴趣
- 新媒介环境下借助教研活动确立社会实践活动主题和形式
- 二、新媒介助力基于学生视角的课堂教学效果评估
- 一、利用“钉钉”群文件和“家校本”互动，预测学生学习能力，预估课堂教学目标和学生实际的匹配度
- 新媒介环境助力基于学生视角的初中历史教研——以《汉武帝巩固大一统王朝》一课教研为例
- 四、评价与反思
- 三、研究成果的主要内容
- 二、解决问题的过程与方法
- 一、问题的提出
- 基于新媒介的初中化学作业设计与研究
- 三、拓宽新媒介+教研的应用空间
- 二、探究科学类学科教研新模式
- 一、明晰科学类学科教研的职能
- 新媒介环境下的教研——初中科学类学科课堂“学习流程再造”的实践研究
- 四、总结
- 三、提升英语教师反思能力的教研组活动策略
- 二、不同微视频的研究
- 一、教师反思能力的重要性
- 基于微视频提升英语教师反思能力的教研组活动策略研究
- 六、结语
- 五、教学研究成效
- 四、在线多元教研模式的探究
- 三、在线教学初探——双师云课堂
- 二、问题的提出
- 一、研究背景
- 从作业单到协同导学单——六年级数学在线教学导学单的设计与应用初探
- 四、网络环境下语文阅读教学研究的再思考
- 三、网络环境下语文阅读教学的策略实践
- 二、网络环境下语文阅读教学基本环节
- 一、网络环境下语文阅读教学的范畴
- 网络环境下初中语文阅读教学对学科教师成长的促进研究
- 五、新媒介环境下听评课研究的反思与展望
- 四、依据典型课例，完善听评课活动
- 三、利用新媒介平台，提升听评课效益
- 二、强调听评课本质，提高听评课实效
- 一、传统听评课的弊端
- 新媒介环境下提高教研组听评课实效性的研究
- 二、新媒介环境下教研活动面临的挑战及对策思考
- 一、传统教研活动现状
- 新媒介环境下教研活动面临的挑战及对策思考
- 三、总结与展望
- 二、新媒介运用的实践探索
- 一、新媒介融入美术教学的意义
- 基于教学有效性的新媒介运用研究
- 四、总结
- 三、通过有效评价提高构图效果的教学策略
- 二、运用构图进行绘画创作的教学策略
- 一、运用欣赏与分析构图的教学策略
- 新媒介环境下初中美术构图教学策略的实践研究
- 二、结果与分析
- 一、研究对象和研究方法
- 多媒体技术在中学体育教学的实践研究
- 三、策略探究
- 二、教学困境
- 一、教学现状
- 新媒介环境下初中音乐课堂教学的挑战与思考
- 三、学生乐队排练新媒介策略运用的再思考
- 二、中学生乐队排练的新媒介策略运用
- 一、新媒介在中学生乐队排练中运用的意义
- 浅谈中学生乐队排练的新媒介应用策略
- 二、以新媒介手段丰厚课堂教学资源——学习资源的建立与再造
- 一、以新媒介手段改变课堂教学环境——微视频的应用
- 新媒介环境下教学方式的转型探究——以信息科技学科教学为例
- 四、总结展望
- 三、实践反思
- 二、案例描述
- 一、案例背景
- 浅析新媒介在初中生物—地理跨学科融合教学中的有效应用——以“长江”为例
- 六、研究总结
- 五、新媒介在初中地理地图教学中的优势
- 四、初中地理地图教学的媒介应用
- 三、初中地理学科地图教学的要求
- 二、新媒介在初中地理地图教学中的研究结构
- 一、新媒介概述
- 新媒介在初中地理地图教学中的应用研究——以“制作新型冠状病毒肺炎疫情分布图”为例
- 四、实践基于iPad学习环境的历史探究学习模式
- 三、打造适合普通课堂的iPad学习环境
- 二、根据iPad课程目录制作课程资源包
- 一、基于课程标准，梳理适于iPad环境的课程目录
- 基于iPad学习环境的初中历史教与学的探究
- 六、结语
- 五、影视资源在应用过程中的注意事项
- 四、影视资源的运用策略
- 三、影视资源的运用原则
- 二、影视作品的运用探究
- 一、影视作品的分类
- 新媒介环境下影视资源在历史学科教学中的应用
- 三、新媒介在《道德与法治》课程教学中的实现途径
- 二、新媒介在《道德与法治》课堂教学中的运用特征
- 一、新媒介引入《道德与法治》课堂教学的必要性
- 新媒介在《道德与法治》课堂教学中的运用探究
- 二、直播手段在科学学科课后辅导教学中的应用
- 一、直播手段在学科课堂新知教学中的应用
- 新媒介直播手段在初中科学学科教学中的应用
- 三、总结
- 二、“第五单元 初识酸和碱”课例探究
- 一、问题的提出
- 基于二维码技术的初中化学作业设计
- 二、微视频在初中物理实验教学中的应用实践
- 一、研究背景
- 微视频在初中物理实验教学中的应用实践
- 四、案例反思
- 三、案例描述（片段）
- 二、创联式教学的设计理念与实践尝试
- 一、教学内容和学生学习状态分析
- 创建有氧生活情境 打造高效听说课堂——以上海版初中牛津英语6A U8 The food we eat为例
- 四、差异化教学评价的持续改进
- 三、差异化教学评价的有效策略
- 二、差异化教学评价的实施过程
- 一、差异化教学评价的工具选择
- 新媒介背景下英语听说教学的差异化评价——以“来了100APP”多功能学习软件为例
- 三、信息技术在初中英语听说教学中的应用
- 二、“互联网+”背景下信息技术对听说教学的价值
- 一、初中英语听说教学的现状
- 浅析“互联网+”背景下信息技术在初中英语听说教学中的应用
- 三、案例反思
- 二、案例实录
- 一、案例背景
- 新媒介在初中英语语法教学中的应用研究
- 七、研究总结与反思
- 六、使用“几何画板”辅助教学效果的调查与分析
- 五、“几何画板”优化初中数学教学具体课时案例研究
- 四、德富路中学教师使用“几何画板”辅助教学的调查与分析
- 三、理论研究的指导思想
- 二、相关研究综述
- 一、绪论
- “几何画板”在初中数学教学中的功能运用
- 四、新媒介数据使家庭教育日趋参与化
- 三、新媒介数据使课后支撑更加具体化
- 二、新媒介数据使教学目标逐渐精准化
- 一、新媒介数据的产生
- 新媒介数据在数学学科教学中的支持功能
- 六、创新价值
- 五、实践成效
- 四、成果要点
- 三、研究主要过程及成效
- 二、研究的内容与方法
- 一、问题的提出
- 基于STEAM教育的初中数学e课堂的实践研究
- 四、新媒介环境下学生的素养培育
- 三、新媒介环境下初中语文课后创作平台——电子刊物
- 二、新媒介在语文作文课堂教学上的具体运用
- 一、新媒介环境下初中语文作文教学改革的必要性
- 新媒介环境下部编版初中语文作文教学之初探
- 三、微时代的微互动 一枝一叶总关情
- 二、说书艺人展魅力 八仙过海显神通
- 一、影视配音初体验 一石激起千层浪
- 网络环境下经典名著阅读教学策略的实践研究
- 五、结语
- 四、新媒介文化环境下的语文阅读教学
- 三、新媒介背景下的文化环境建构
- 二、语文阅读教学的思维价值指向
- 一、新媒介在语文阅读教学中的应用
- 作为文化环境的新媒介与语文阅读教学
- 五、结论与展望
- 四、激发学生语文学习兴趣的策略推进
- 三、“互联网式”课堂教学的师生互动策略探究
- 二、激发学生语文学习兴趣的症结剖析
- 一、学生缺乏语文学习兴趣的原因
- 激发学生语文学习兴趣的“互联网式”策略探究
- 五、结语
- 四、几点反思
- 三、实施过程
- 二、资源准备
- 一、思考背景
- 基于“钉钉”环境下语文阅读教学的几点思考——以《不懂事的孩子》为例
- 二、新媒介环境下的教学改进流程再造
- 一、新媒介环境特征与教学的关联性
- 新媒介环境下的教学改进
- 前言
- 版权信息
- 封面
- 封面
- 版权信息
- 前言
- 新媒介环境下的教学改进
- 一、新媒介环境特征与教学的关联性
- 二、新媒介环境下的教学改进流程再造
- 基于“钉钉”环境下语文阅读教学的几点思考——以《不懂事的孩子》为例
- 一、思考背景
- 二、资源准备
- 三、实施过程
- 四、几点反思
- 五、结语
- 激发学生语文学习兴趣的“互联网式”策略探究
- 一、学生缺乏语文学习兴趣的原因
- 二、激发学生语文学习兴趣的症结剖析
- 三、“互联网式”课堂教学的师生互动策略探究
- 四、激发学生语文学习兴趣的策略推进
- 五、结论与展望
- 作为文化环境的新媒介与语文阅读教学
- 一、新媒介在语文阅读教学中的应用
- 二、语文阅读教学的思维价值指向
- 三、新媒介背景下的文化环境建构
- 四、新媒介文化环境下的语文阅读教学
- 五、结语
- 网络环境下经典名著阅读教学策略的实践研究
- 一、影视配音初体验 一石激起千层浪
- 二、说书艺人展魅力 八仙过海显神通
- 三、微时代的微互动 一枝一叶总关情
- 新媒介环境下部编版初中语文作文教学之初探
- 一、新媒介环境下初中语文作文教学改革的必要性
- 二、新媒介在语文作文课堂教学上的具体运用
- 三、新媒介环境下初中语文课后创作平台——电子刊物
- 四、新媒介环境下学生的素养培育
- 基于STEAM教育的初中数学e课堂的实践研究
- 一、问题的提出
- 二、研究的内容与方法
- 三、研究主要过程及成效
- 四、成果要点
- 五、实践成效
- 六、创新价值
- 新媒介数据在数学学科教学中的支持功能
- 一、新媒介数据的产生
- 二、新媒介数据使教学目标逐渐精准化
- 三、新媒介数据使课后支撑更加具体化
- 四、新媒介数据使家庭教育日趋参与化
- “几何画板”在初中数学教学中的功能运用
- 一、绪论
- 二、相关研究综述
- 三、理论研究的指导思想
- 四、德富路中学教师使用“几何画板”辅助教学的调查与分析
- 五、“几何画板”优化初中数学教学具体课时案例研究
- 六、使用“几何画板”辅助教学效果的调查与分析
- 七、研究总结与反思
- 新媒介在初中英语语法教学中的应用研究
- 一、案例背景
- 二、案例实录
- 三、案例反思
- 浅析“互联网+”背景下信息技术在初中英语听说教学中的应用
- 一、初中英语听说教学的现状
- 二、“互联网+”背景下信息技术对听说教学的价值
- 三、信息技术在初中英语听说教学中的应用
- 新媒介背景下英语听说教学的差异化评价——以“来了100APP”多功能学习软件为例
- 一、差异化教学评价的工具选择
- 二、差异化教学评价的实施过程
- 三、差异化教学评价的有效策略
- 四、差异化教学评价的持续改进
- 创建有氧生活情境 打造高效听说课堂——以上海版初中牛津英语6A U8 The food we eat为例
- 一、教学内容和学生学习状态分析
- 二、创联式教学的设计理念与实践尝试
- 三、案例描述（片段）
- 四、案例反思
- 微视频在初中物理实验教学中的应用实践
- 一、研究背景
- 二、微视频在初中物理实验教学中的应用实践
- 基于二维码技术的初中化学作业设计
- 一、问题的提出
- 二、“第五单元 初识酸和碱”课例探究
- 三、总结
- 新媒介直播手段在初中科学学科教学中的应用
- 一、直播手段在学科课堂新知教学中的应用
- 二、直播手段在科学学科课后辅导教学中的应用
- 新媒介在《道德与法治》课堂教学中的运用探究
- 一、新媒介引入《道德与法治》课堂教学的必要性
- 二、新媒介在《道德与法治》课堂教学中的运用特征
- 三、新媒介在《道德与法治》课程教学中的实现途径
- 新媒介环境下影视资源在历史学科教学中的应用
- 一、影视作品的分类
- 二、影视作品的运用探究
- 三、影视资源的运用原则
- 四、影视资源的运用策略
- 五、影视资源在应用过程中的注意事项
- 六、结语
- 基于iPad学习环境的初中历史教与学的探究
- 一、基于课程标准，梳理适于iPad环境的课程目录
- 二、根据iPad课程目录制作课程资源包
- 三、打造适合普通课堂的iPad学习环境
- 四、实践基于iPad学习环境的历史探究学习模式
- 新媒介在初中地理地图教学中的应用研究——以“制作新型冠状病毒肺炎疫情分布图”为例
- 一、新媒介概述
- 二、新媒介在初中地理地图教学中的研究结构
- 三、初中地理学科地图教学的要求
- 四、初中地理地图教学的媒介应用
- 五、新媒介在初中地理地图教学中的优势
- 六、研究总结
- 浅析新媒介在初中生物—地理跨学科融合教学中的有效应用——以“长江”为例
- 一、案例背景
- 二、案例描述
- 三、实践反思
- 四、总结展望
- 新媒介环境下教学方式的转型探究——以信息科技学科教学为例
- 一、以新媒介手段改变课堂教学环境——微视频的应用
- 二、以新媒介手段丰厚课堂教学资源——学习资源的建立与再造
- 浅谈中学生乐队排练的新媒介应用策略
- 一、新媒介在中学生乐队排练中运用的意义
- 二、中学生乐队排练的新媒介策略运用
- 三、学生乐队排练新媒介策略运用的再思考
- 新媒介环境下初中音乐课堂教学的挑战与思考
- 一、教学现状
- 二、教学困境
- 三、策略探究
- 多媒体技术在中学体育教学的实践研究
- 一、研究对象和研究方法
- 二、结果与分析
- 新媒介环境下初中美术构图教学策略的实践研究
- 一、运用欣赏与分析构图的教学策略
- 二、运用构图进行绘画创作的教学策略
- 三、通过有效评价提高构图效果的教学策略
- 四、总结
- 基于教学有效性的新媒介运用研究
- 一、新媒介融入美术教学的意义
- 二、新媒介运用的实践探索
- 三、总结与展望
- 新媒介环境下教研活动面临的挑战及对策思考
- 一、传统教研活动现状
- 二、新媒介环境下教研活动面临的挑战及对策思考
- 新媒介环境下提高教研组听评课实效性的研究
- 一、传统听评课的弊端
- 二、强调听评课本质，提高听评课实效
- 三、利用新媒介平台，提升听评课效益
- 四、依据典型课例，完善听评课活动
- 五、新媒介环境下听评课研究的反思与展望
- 网络环境下初中语文阅读教学对学科教师成长的促进研究
- 一、网络环境下语文阅读教学的范畴
- 二、网络环境下语文阅读教学基本环节
- 三、网络环境下语文阅读教学的策略实践
- 四、网络环境下语文阅读教学研究的再思考
- 从作业单到协同导学单——六年级数学在线教学导学单的设计与应用初探
- 一、研究背景
- 二、问题的提出
- 三、在线教学初探——双师云课堂
- 四、在线多元教研模式的探究
- 五、教学研究成效
- 六、结语
- 基于微视频提升英语教师反思能力的教研组活动策略研究
- 一、教师反思能力的重要性
- 二、不同微视频的研究
- 三、提升英语教师反思能力的教研组活动策略
- 四、总结
- 新媒介环境下的教研——初中科学类学科课堂“学习流程再造”的实践研究
- 一、明晰科学类学科教研的职能
- 二、探究科学类学科教研新模式
- 三、拓宽新媒介+教研的应用空间
- 基于新媒介的初中化学作业设计与研究
- 一、问题的提出
- 二、解决问题的过程与方法
- 三、研究成果的主要内容
- 四、评价与反思
- 新媒介环境助力基于学生视角的初中历史教研——以《汉武帝巩固大一统王朝》一课教研为例
- 一、利用“钉钉”群文件和“家校本”互动，预测学生学习能力，预估课堂教学目标和学生实际的匹配度
- 二、新媒介助力基于学生视角的课堂教学效果评估
- 新媒介环境下借助教研活动确立社会实践活动主题和形式
- 一、组织问卷调研，分析学生需求，激发学生兴趣
- 二、实行分年级教研，推行主题分级落实，关注学科素养培养
- 三、结合时政教育，开展多元教研，提高实践能力
- 四、借助网络教研，开展深度互动，创建学科特色
- 浅谈新媒介环境下教师专业发展评价机制的完善
- 一、新媒介环境下，转变教师评价方式的意义
- 二、新媒介环境下传统教师评价方式的优化
- 三、新媒体环境下教师专业发展评价方式的创新应用
- 【正版无广】后记 更新时间：2020-10-23 16:36:34
