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对外汉语重点语法教程（上）
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对外汉语重点语法教程（上）
陈苗主编 著
更新时间：2021-02-08 18:01:44
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最新章节：
【正版无广】参考文献
教材教辅
研究生/本科/专科教材
该教材从对外汉语教学的角度出发，选择留学生重难点语法句式为主要内容，打破传统语法教材“字典式”的讲解方式，呈现真实的课堂教学，用于指导考研、国际汉语教师资格证考试、志愿者面试选拔考试等，也作为留学生专用教材，用于口语交际和HSK考试辅导。
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书籍信息
目录(87章)
最新章节
【正版无广】参考文献
第五节 存现句拓展延伸题
第四节 存现句教学建议
第三节 存现句教学过程
第二节 存现句的概念及类型
第一节 存现句常见偏误
书友吧
品牌：西南财大
上架时间：2021-02-08 17:49:49
出版社：西南财经大学出版社
本书数字版权由西南财大提供，并由其授权上海阅文信息技术有限公司制作发行
【正版无广】参考文献
更新时间：2021-02-08 18:01:44
第五节 存现句拓展延伸题
第四节 存现句教学建议
第三节 存现句教学过程
第二节 存现句的概念及类型
第一节 存现句常见偏误
第九章 存现句
第五节 比较句拓展延伸题
第四节 比较句教学建议
第三节 比较句教学过程
第二节 比较句的概念及类型
第一节 比较句常见偏误
第八章 比较句
第五节 被动句拓展延伸题
第四节 被动句教学建议
第三节 被动句教学过程
第二节 被动句的概念及类型
第一节 被动句常见偏误
第七章 被动句
第五节 “把”字句拓展延伸题
第四节 “把”字句教学建议
第三节 “把”字句教学过程
第二节 “把”字句的概念及意义
第一节 “把”字句常见偏误
第六章 “把”字句
第五节 连动句拓展延伸题
第四节 连动句教学建议
第三节 连动句教学过程
第二节 连动句的概念及意义
第一节 “连动句”常见偏误
第五章 连动句
第五节 “是……的”句型拓展延伸题
第四节 “是……的”句型教学建议
第三节 “是……的”句型教学过程
第二节 “是……的”句型的概念及意义
第一节 “是……的”句型常见偏误
第四章 “是……的”句型
第五节 “在”字句拓展延伸题
第四节 “在”字句教学建议
第三节 “在”字句教学过程
第二节 “在”字句的概念及意义
第一节 “在”字句常见偏误
第三章 “在”字句
第五节 “有”字句拓展延伸题
第四节 “有”字句教学建议
第三节 “有”字句教学过程
第二节 “有”字句的概念及意义
第一节 “有”字句常见偏误
第二章 “有”字句
第五节 “是”字句拓展延伸题
第四节 “是”字句教学建议
第三节 “是”字句教学过程
第二节 “是”字句的概念及意义
第一节 “是”字句常见偏误
第一章 “是”字句
下篇
第三节 课堂组织与管理
第二节 讲课
第一节 备课
第五章 课堂教学
第三节 语法教学的技巧
第二节 语法教学的方法
第一节 语法教学的原则
第四章 语法教学
第五节 学习理论与假说
第四节 学习者个体差异的五个主要因素
第三节 中介语理论
第二节 偏误分析
第一节 对比分析
第三章 二语习得
第七节 任务型教学法（TASK－BASED LANGUAGE TEACHING APPROACH）
第六节 交际法（COMMUNICATIVE APPROACH）
第五节 认知法（COGNITIVE APPROACH）
第四节 视听法（AUDIO－VISUAL METHOD）
第三节 听说法（AUDIOLINGUAL METHOD）
第二节 直接法（DIRECT METHOD）
第一节 语法——翻译法（GRAMMAR－TRANSLATION METHOD）
第二章 外语教学法
第三节 基础学科和相关学科
第二节 语言教学的性质、任务
第一节 学科性质
第一章 总论
上篇
内容提要
序言
版权信息
封面
封面
版权信息
序言
内容提要
上篇
第一章 总论
第一节 学科性质
第二节 语言教学的性质、任务
第三节 基础学科和相关学科
第二章 外语教学法
第一节 语法——翻译法（GRAMMAR－TRANSLATION METHOD）
第二节 直接法（DIRECT METHOD）
第三节 听说法（AUDIOLINGUAL METHOD）
第四节 视听法（AUDIO－VISUAL METHOD）
第五节 认知法（COGNITIVE APPROACH）
第六节 交际法（COMMUNICATIVE APPROACH）
第七节 任务型教学法（TASK－BASED LANGUAGE TEACHING APPROACH）
第三章 二语习得
第一节 对比分析
第二节 偏误分析
第三节 中介语理论
第四节 学习者个体差异的五个主要因素
第五节 学习理论与假说
第四章 语法教学
第一节 语法教学的原则
第二节 语法教学的方法
第三节 语法教学的技巧
第五章 课堂教学
第一节 备课
第二节 讲课
第三节 课堂组织与管理
下篇
第一章 “是”字句
第一节 “是”字句常见偏误
第二节 “是”字句的概念及意义
第三节 “是”字句教学过程
第四节 “是”字句教学建议
第五节 “是”字句拓展延伸题
第二章 “有”字句
第一节 “有”字句常见偏误
第二节 “有”字句的概念及意义
第三节 “有”字句教学过程
第四节 “有”字句教学建议
第五节 “有”字句拓展延伸题
第三章 “在”字句
第一节 “在”字句常见偏误
第二节 “在”字句的概念及意义
第三节 “在”字句教学过程
第四节 “在”字句教学建议
第五节 “在”字句拓展延伸题
第四章 “是……的”句型
第一节 “是……的”句型常见偏误
第二节 “是……的”句型的概念及意义
第三节 “是……的”句型教学过程
第四节 “是……的”句型教学建议
第五节 “是……的”句型拓展延伸题
第五章 连动句
第一节 “连动句”常见偏误
第二节 连动句的概念及意义
第三节 连动句教学过程
第四节 连动句教学建议
第五节 连动句拓展延伸题
第六章 “把”字句
第一节 “把”字句常见偏误
第二节 “把”字句的概念及意义
第三节 “把”字句教学过程
第四节 “把”字句教学建议
第五节 “把”字句拓展延伸题
第七章 被动句
第一节 被动句常见偏误
第二节 被动句的概念及类型
第三节 被动句教学过程
第四节 被动句教学建议
第五节 被动句拓展延伸题
第八章 比较句
第一节 比较句常见偏误
第二节 比较句的概念及类型
第三节 比较句教学过程
第四节 比较句教学建议
第五节 比较句拓展延伸题
第九章 存现句
第一节 存现句常见偏误
第二节 存现句的概念及类型
第三节 存现句教学过程
第四节 存现句教学建议
第五节 存现句拓展延伸题
【正版无广】参考文献
更新时间：2021-02-08 18:01:44
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