中国旅游地理课程精品化建设探索

课程是实现人才培养目标，促进教学改革发展的关键。精品课程工程正是在新的教育观、人才观、教学观指导下进行的课程改革。精品课程建设的根本任务是推动各级各类高等院校课程的整体改革和可持续发展。因此教育部早就计划在2003至2007年建设1500门重量精品课程。为振兴高职院校教育，国家教育部还特意安排“十一五”期间，启动1000门工学结合的精品课程建设。精品课程建设包括校（院）级、省级和重量三个层次，其建设的标准即为“一流教师队伍”、“一流教学内容”、“一流教学方法”、“一流教材”、“一流管理”。对于“五个一流”的内涵，各级各类学校其评判标准应有所差异，但其精髓应该一致。据有关报导，截至2006年全国旅游类精品课程仅四门通过国家精品课程评审验收，足见要求之高、难度之大。