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如何培养学生的学习习惯：基于过程性评估，培养韧性学习者的9种方法

这不仅仅是一本关于教学方法的书，更是一场对教育本质的重新思考。伊丽莎白·约根森被评为“美国20位杰出教育家”之一，以数十年中学课堂实践为根基，带来一套颠覆性的教学方法论：9种可落地的过程性评估策略，帮教师重建非线性学习体系，让学生在持续反馈与自我迭代中，养成持续终生的高效学习习惯。

·9.1万字

升级你的课堂设计：用有趣和有教育价值的教学材料点燃学习的乐趣

厌倦了花几个小时在备课上？课堂气氛总是沉闷，学生参与度不高？打开本书，获取独家模板、工具、资源和课堂活动，让你的备课与教学更高效，使学生保持专注并高度参与。书中包含上百个让你的课有效、有趣且令人难忘的教学创意，为教师备课、上课提供极具价值的参考与灵感，帮助你创造出真正产生影响的课程，让学生在学习中获得乐趣，并获得成功。对于寻求学生高度参与的新老教师来说，本书是一本实用的指南，可以让你更聪明地设计课堂，更高效地教学。你将在本书的指导下创新教学材料，打造趣味课堂，用游戏式学习让学生掌握新知识，习得合作技能，培养批判性思维，将教学材料和课程转变为对你和学生而言都充满互动性、协作性和乐趣的学习体验。

·9.1万字

穷白垃圾+制造贫困+白人贫困（共3册）

《穷白垃圾》：2025年特朗普再次入主白宫后，曾经被边缘化的“穷白垃圾”愈加浮出水面，占据主流。为解析美国当今的社会生态，政治文化学者南西·艾森伯格以大量史实勾勒出底层白人四百年来的社会地位与形象，真实还原了这一群体长期被忽视的社会生活史，呼吁公众直面底层白人贫困和隐匿的阶级问题。《制造贫困：一个美国问题》：这个丰裕社会的贫困无法消除，是因为有人乐见其成并从中获益，一个人的贫困，就是另一个人的利润。显而易见，这本书中想要解释的美国式贫困并非绝对贫困，而是赤裸裸的不平等——要彻底理解贫困，我们不能只盯着穷人的生活。《白人贫困》这是一本由一名黑人撰写的关于美国白人贫困的书，作者是美国知名的社会活动家，也是美国“穷人运动”领袖人物，他结合历史与现实，自身成长与领导民权运动的经历，探讨了上述问题的成因，揭露美国社会被种族问题掩盖的“贫困”危机，帮助我们理解美国现实政治的走向。

·61.1万字

课堂对话力：教师的听、说、问、答、评教学指南

教学不是单向灌输，而是双向对话；课堂不是知识的搬运场，而是思维与心灵共创的深度学习空间。本书聚焦教师核心教学能力，系统构建一套可拆解、可复制的沉浸式课堂对话体系。作者基于学习科学、脑科学与建构主义教育理念，提出教师必须掌握的五大对话技能——倾听力、表达力、提问力、应答力与点评力，助力教师从“知识传授者”跃迁为“学习赋能者”。书中融合丰富真实课例、专业图表，深入解析如何通过高质量对话激活学生全脑参与，推动其从被动接受走向主动建构。这不仅是一本提升教学实效的操作手册，更是一份唤醒教育温度、重塑课堂生态的行动指南。让每一次对话都指向深度学习，让每一堂课都滋养心智、赋能成长。

·14.5万字

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如何培养学生的学习习惯：基于过程性评估，培养韧性学习者的9种方法

升级你的课堂设计：用有趣和有教育价值的教学材料点燃学习的乐趣

穷白垃圾+制造贫困+白人贫困（共3册）

课堂对话力：教师的听、说、问、答、评教学指南