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　　第二章领袖必备的素质
“一只绵羊带领一群狮子，敌不过一头狮子带领的一群绵羊。”这句话充分说明了领导者对于组织的重要性。领袖素质是指领袖具有的素养、品质和能力的总称。领袖影响他人，激励他人，使众人能够团结一致向目标进军。他们身上具备了影响下属并使之追随他们的基本素质。第二章领袖必备的素质珍惜自我的价值一个不懂得自我价值的人是无法发挥自身的潜能的。作为领袖，他必须懂得自身的价值，努力激励自己，把自己最擅长的一面展现出来。1.每个人都有自我价值任何一个人都需要懂得自己的价值所在，对于一个正在形成自己人格的孩子来说，认识自己的价值同样是必需的。有一个孤独的孩子，常常悲观地问年长的智者：“像我这样没人看得起的孩子，活着究竟有什么意思？生命的价值又在哪里呢？”智者将男孩叫到跟前，递给他一块色彩斑斓的石头，并对他说：“明天早上，你拿着这块石头到市场上去卖。但是，你要记住，不论别人出多少钱，你都不能卖。”尽管男孩满腹狐疑，但他还是照做了。第二天，男孩蹲在市场的角落里开始卖他的石头。男孩心想，一块石头会有人来买它吗？让男孩意外的是，竟然有好多人向他买那块石头，而且价格越来越高。但是，男孩都不肯卖。傍晚，男孩兴奋地向智者报告：“想不到一块石头值那么多钱！”智者笑了笑，说：“明天你拿到黄金市场上去卖，记住，不论人家出多少钱你都不能卖。”在黄金市场中，有人的出价比头天的价格要高出10倍，男孩感到非常惊讶。第三天，智者叫男孩拿着石头到宝石市场去展示，结果，石头的身价又翻了10倍。由于男孩不管人家出什么价钱都不肯卖，这块石头被人们视为“稀世珍宝”。男孩对此大惑不解。后来，智者语重心长地对男孩说：“孩子，人的生命价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义，你明白吗？”由此，男孩才真正懂得这样一个道理：一块不起眼的石头，由于自己珍惜它而提升了它的价值，被说成是稀世珍宝。其实，人就像这石头一样，只要自己看重自己、热爱自己，生命就会有意义、有价值。这个故事发人深省，我们也可以从中体会到，教育的目的就是让孩子认识到自己的价值。同时，作为父母，我们也应该认识到孩子的价值，并珍惜孩子的价值。2.培养孩子的自我意识每个孩子都有自己独特的一面，父母不仅要认识到这一点，而且应该在生活中积极地引导孩子去认识自己，从而形成一个良好的自我意识。那么，什么是自我意识呢？简单地说，自我意识就是一个人对自己身心状况的认识，包括对自己生理状况、心理特点、品德状况、学业水平以及与他人关系等的认识。从心理学的角度来说，只有认知自我，才能发展自我，使自我能正确地成长。所以，只有形成良好的自我意识，才能使自我的价值得以实现。自我意识不是天生的，而是在生活实践中一步步发展起来的。一般来说，同样年龄的孩子，谁的自我意识水平高，谁的进步就快。因此，父母应该高度重视对孩子自我意识的培养和教育。研究表明，人的自我意识发展大约经历了三个阶段：第一阶段：“生理的自我”意识阶段。一般在三四岁之前，这一阶段的孩子能意识到自己的身躯就是“我”。这个“我”要吃、要喝、要玩、要睡觉。凡是喜欢的东西，都想要。这时的“我”对外部世界的感知是模糊的，但是，这个“我”也能感觉而且特别需要父母的爱护。第二阶段：“社会的自我”意识阶段。这个阶段大约在三四岁至十四五岁。这个阶段的孩子逐渐对“我”与周围的世界的关系有了越来越多、越来越深的认识。“我”是社会大家庭中的一员，“我”要跟大家一样，“我”将来要走上社会，成为一个有用的人。第三阶段：“心理的自我”意识阶段。走到这个阶段又需要十年左右的时间。“我”有了越来越多的知识、经验和能力，形成了自己的思想观点，并运用这些思想观点去评价外界事物，个人的价值体系逐步形成，也有了自己的理想，努力朝既定的方向前进。在这个阶段，人逐渐变成了一个成熟的人，成为一个人格比较定型的人。由此可见，一个人的“自我意识”最重要的是其对这个人自身的自律及监控作用。具体来说，这种自律及监控作用表现在以下几个方面：一是自我定位。自我意识不断促使这个人思索“我”是什么？“我”跟外界有什么关系？“我”怎样做才是对的？“我”的优点是什么？“我”的缺点是什么？“我”与别人比较是好一些还是差一些？……这就是在认识自我、评价自我。每个人随着年龄的增长，自我意识水平不断提高，都会对自己的认识和评价越来越趋于客观、正确，找到自己在社会生活中合适的定位。二是确定自己要努力的方向。每个人都有要前进的追求，都希望更多地得到别人的肯定和承认，因此，在认识、评价自己的同时也在选择自己努力的方向。三是及时调节、控制自己的行为。自我意识还能及时给自己提出坚持或改变行为的要求。应该说什么？应该怎么说？应该做什么？应该怎么做？这些言行的内容和方式都会得到自我意识的及时调节和控制。当然，培养孩子的自我意识需要根据孩子的认知能力来决定，一般来说，父母需要以生动形象的、孩子能够接受的内容和方式进行。从内容上，父母应该让孩子认识到世界上只有一个“我”，“我”有许多优点，当然也有一些缺点，不过，只要经过“我”的努力，“我”就能够改正自己的缺点，做一个优秀的孩子。从方式上，父母可以尝试一下下面这些建议来培养孩子的“生理自我”。鼓励孩子在镜子前照一照，看看自己的五官长得怎么样，身材如何；启发孩子通过不同的手段，描绘出自己的形象，比如，鼓励孩子画自画像；引导孩子对自己的照片、作品进行分类、整理，按日期前后进行排列，或者按内容进行排列，建立一个较完整的成长档案；把孩子的各种“作品”收集起来并装订成册，让孩子能够经常翻阅、观赏，为自己的进步感到骄傲和自豪。通过这些措施，父母可以帮助孩子逐步建立自我意识。至于“社会自我”的培养，父母可以多带孩子去参加一些社会性的活动，比如选举活动，尽管孩子没有选举权，但是，这也可以让孩子体会到成人的社会地位；小区里有集体活动，尽量带孩子参加；当然，学校的活动更是培养孩子“社会自我”的途径，对于孩子来说，学校是最好的小社会，这里有他熟悉的班级小集体，也有学校大集体，每次活动，孩子都能够作为一分子参加，并为集体贡献自己的一份力量。“心理自我”的培养需要根据孩子的兴趣爱好进行。如果孩子爱好体育，父母可以与孩子讲讲体育比赛，评论一下运动员的成绩及他们的心理素质；如果孩子爱好科学，则可以与孩子聊聊科学史，讲讲科学家的故事。这些不经意的活动，都能够影响孩子的看法、经验，甚至是孩子的理想。保持稳定的情绪 许多领袖人物在人们看来似乎是冷血动物，实际上，只是他们比较能够控制自己的情绪罢了。因为，领袖需要的是理性的冷静，而不是感性的情绪波动。