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水平思考法

新思维突破:水平思考法

水平思考并不是一种新奇的药方,它只不过是我们运用大脑的另一种不同的更有效的方式。数学集论教学体系就很好地运用了水平思考。在数学集论教学体系中,由于学生能够不再用老方法来解决数学难题,所以水平思考使他们更有成就感。水平思考使学生的头脑更灵活,因为他们被鼓励用多种不同的视角来看待问题,并能发现好几种方法来解决同一个问题。日积月累,水平思考的这种思维方式就会渗透到学生的其他思考领域当中。

作 者:  
出 版:山西人民出版社
发布时间: 2008年04月24日
类 型: 经管励志 > 励志其它
定 价:免费
授权连载 不得转载
1第一部分

为什么有的人总是有源源不断的创意,而另一些与他们智力相同的人却苦于缺乏灵感?自从亚里斯多德以来,逻辑思考已经被尊崇为运用大脑的最有效方式。然而,难以捉摸的创意却从来不是逻辑思考的结果。有的人体验过另一种思考,这种思考常常给我们带来一些事后看起来非常简单的创意。本书正是要努力展示出这种思考,并证明它与逻辑思考完全不同,而且它对产生创意更加有用。为了方便起见,本书用"水平思考"这一词汇来描述这种思考,而用"垂直思考"一词来描述传统的逻辑思考。

2第二部分

"T"形越来越被我们熟悉,我们就越来越强烈地认为"T"形划分法比其他方法更有效。撰写关于思考的书,很容易迷失在各种不真实的语言和概念中。本章试图提供一些运用水平思考的切实经验。我们采用了形象的方式,来对一般性的思考过程进行描述,以便于展示怎样练习水平思考。本书运用的各种图形都力图把相关概念的抽象本质形象地展示出来。

3第三部分

前一章展示了一种简单、形象的情况,目的是让大家对水平思考有一个形象的了解。从中我们可以看到,原始图形可以用很多种不同的方式来加以描述。由于每一种方式都能做出完整的描述,所以每一种方式都可以说是充分的。选择哪一种方式都是任意的,我们可能会因为方便、简单或者熟悉程度而选择使用某一种基本元素。但是,在选择一种方式来看待事物时,观察者必须意识到这种选择的任意性,还应该清楚地意识到,可能有另一种同样有效的方式可供自己选择。

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